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Comunidad elegirá a directores de USE y regiones de Educación
 Los directores regionales de Educación, de Unidades de Servicios Educativos (USE) y de otros órganos intermedios serán evaluados y elegidos con el concurso de la comunidad educativa, para contar con los mejores servidores públicos, anunció el viceministro de Educación, Manuel Iguíñiz.
Es necesario superar la modalidad de selección de los funcionarios desde Lima y pasar a una etapa en que se consulte a la población para conocer quiénes reciben la confianza de la comunidad y tienen la mejor preparación para cumplir con la responsabilidad de conducir la educación en el interior del país, comentó.
Una vez escogidos los gobiernos regionales se iniciará, el próximo año, un proceso de selección pública a fin de evaluar la calidad profesional y las propuestas de los aspirantes a un ente intermedio del sector Educación.
Educación de calidad
Iguíñiz saludó, de otra parte, la instalación del Consejo Nacional de Educación y resaltó que dicho órgano consultivo contribuirá a elaborar los lineamientos de largo plazo para elevar la calidad de la educación peruana.
Agregó que la labor de dicho consejo considerará las conclusiones del Acuerdo Nacional por la Educación, creado durante el gobierno transitorio.
Refirió que es necesario destinar más presupuesto a la rehabilitación de la infraestructura educativa y que este trabajo no sólo está a cargo del Ministerio de Educación, sino también del Instituto Nacional de Infraestructura Educativa y de Salud (Infes), el Fondo Nacional de Compensación y Desarrollo Social (Foncodes) y los Consejos Transitorios de Administración Regional (CTAR).
El viceministro declaró a la prensa luego de inaugurar el Taller Latinoamericano sobre Estadísticas en Educación, organizado por el Instituto de Estadística de la Unesco, que se realiza en Lima y que concluirá el jueves 11 de abril.
En este encuentro se revisarán las estadísticas de educación suministradas por las encuestas de los años 2000 y 2001.
Prioridades
“Los gobiernos y organizaciones internacionales definen sus prioridades en educación, programas y presupuestos basados en estadísticas aportadas a escala nacional e internacional”, comentó el viceministro.
Sin embargo, existe el riesgo de que los datos reportados estén incompletos o induzcan a errores que, de no corregirse, originarían inadecuadas políticas de educación.
“Estos talleres buscan obtener información fidedigna sobre tendencias en educación y asegurar que ésta llegue a la gente adecuada”, explicó Denise Lievesley, directora del Instituto de Estadística de la Unesco.
Participan en el encuentro representantes de Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay.
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