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Jueves, 6/10/05
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Educadores y científicos Se presentó recientemente el libro Cooperación entre científicos y educadores en ciencias para una educación científica y tecnológica de calidad. Se trata de una memoria del encuentro realizado entre educadores y científicos de distintos países de América Latina y España, en que participaron Unesco, Concytec y el Ministerio de Educación.
El reto es acercar las ciencias al aula, hacer pensar a los alumnos sobre sus hipótesis, ideas y postulaciones. Lamentablemente, existen educadores en ciencias que no sólo no hacen pensar, sino que convierten su curso en una repetición memorística de contenidos conceptuales o aplicaciones mecánicas de fórmulas, donde no existe la experimentación y demostración. El filósofo Enrique Prochazka acierta cuando precisa que para fomentar la honestidad intelectual hay que dar pasos que nos acerquen a la verdad, en los que los alumnos, después de haber sustentado razonablemente sus fundamentos, tengan la valentía intelectual de participar en debates que confirmen o nieguen sus planteamientos.
El portal francés La Main a la Pate ayuda en ese sentido, pues está destinado a apoyar a profesores, científicos e instituciones a fin de colocar la enseñanza de las ciencias en un nivel de calidad en la escuela. Este sitio virtual brinda documentos científicos y pedagógicos, innumerables experiencias y actividades por desarrollar en la clase y que pueden servir mucho en el aprendizaje de las ciencias.
Debe revertirse la falta de investigadores en didáctica de las ciencias, así como de la apertura de un debate para enmarcar filosóficamente la creación, enseñanza, investigación y práctica de la ciencia en los próximos años.
Hay un antagonismo entre educadores y científicos. Los educadores en ciencias cuentan con mayores estrategias didácticas para enseñar, pero carecen muchas veces de la formación académica suficiente que les permita, por ejemplo, exigir el uso del método científico en sus alumnos y también promover la investigación en el aula. Y los científicos poseen conocimientos profundos sobre su materia, pero cuando desean transmitir los resultados de sus indagaciones tienen dificultades para hacerse entender. Por tanto, conviene que exista una mayor cooperación y comunicación entre ambos grupos académicos.
Está vigente una política citada en el Acuerdo Nacional, dirigida a fortalecer la ciencia y la tecnología. El cumplimiento de dicho acuerdo no sólo debe vigilarse, sino proponer iniciativas que complementen su objetivo. Por ejemplo, el científico Modesto Montoya impulsa un semillero de científicos ingenieros cuya labor es prolífica. Asimismo, promueve el ya conocido Encuentro Científico Internacional, en el que intervienen miles de profesionales que hacen ciencia en el país. Lo importante es estrechar el vínculo entre educadores, científicos, Estado y empresa.
Carlos Alberto Rosales Purizaca / Educador
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