EstÍmulo para el intelecto
Música y educación
Carlos Alberto Rosales Purizaca.
Educador

La revista Brain publicó un estudio –desarrollado por psicólogos de la universidad McMaster– según el cual la música influye positivamente sobre la memoria, lo que facilita a su vez el aprendizaje de la lectura, de la escritura y de las matemáticas1.

Se hizo un seguimiento durante dos años a dos grupos de niños cuyas edades oscilaban entre los 4 y 6 años. Una parte de ellos recibió por el lapso de un año enseñanza escolar bajo el método Susuki –aprender y escuchar música desde muy pequeños mediante el juego–, y la otra no recibió ninguna enseñanza musical. Las conclusiones fueron que el primer grupo desarrolló su capacidad de memoria en un nivel superior al del segundo.

Es la primera vez que se demuestra que el cerebro responde positivamente cuando el sujeto es sometido a una enseñanza musical. Investigaciones anteriores relacionadas con la música y la educación sólo revelaban una mejora en el coeficiente intelectual del alumno.

Un equipo de la universidad de Darmouth (cuyo trabajo fue publicado en la revista Journal of Personality and Social Psychology) descubrió una relación directa entre la música y las emociones, encontrando que ambas comparten la misma zona del cerebro conocida como cortex prefrontal. Otro estudio hecho por la universidad de Iowa comprobó la relación existente entre las canciones violentas y la agresividad juvenil, más aún si este tipo de música va asociada a la televisión, los videojuegos o el cine.

Las consecuencias de estas investigaciones a la educación son múltiples. Por un lado se reafirma la importancia que tienen las audiciones musicales –sobre todo aquellas que usan música clásica– en el desarrollo cognoscitivo del niño, inclusive hay quienes la recomiendan desde el período prenatal. En algunos colegios se aplican estas audiciones musicales como parte de un proyecto dirigido a estimular al máximo las habilidades neuronales y psicomotrices de los niños.

Los educadores pueden aprovechar la música como un medio para motivar a los alumnos de forma positiva. No se trata de condicionar el aprendizaje a la música, pero sí de considerarla una herramienta oportuna que permita ayudar en determinados momentos.

(1) “Study finds music lessons improve the mind “. The Guardian, 20.09.06.

POR UNA MEJOR UTILIZACIÓN DEL CANON MINERO
Inversión y calidad de los proyectos
Pilar Marín Bravo.
Periodista

Hace un año, La Sociedad Nacional de Minería, Petróleo y Energía informaba que al menos mil millones de nuevos soles por concepto del canon minero no habían sido utilizados en los últimos tres años por los gobiernos regionales debido a la escasez de proyectos adecuados. Una carencia incomprensible cuando lo que falta para promover el desarrollo no son los recursos, sino las capacidades para diseñar, planificar y emprender obras sociales.

El tema nos remite a la importancia que tiene en este contexto el Sistema Nacional de Inversión Pública como ente que asegure no sólo la autonomía de los gobiernos locales y regionales en la ejecución de los recursos del Estado, sino que también pueda velar por la calidad de los proyectos públicos.

La adecuada administración de los recursos públicos siempre ha sido un punto débil para muchos gobiernos locales y regionales, que han sido blanco de severas críticas en los últimos tiempos debido a gastos innecesarios en vehículos, contratación de personal en exceso, hasta monumentos a lo absurdo como estatuas de la propia imagen del alcalde o de temas alusivos a algún asunto sin importancia. Finalmente, la inercia en algunos casos para movilizar recursos hacia obras específicas ha caracterizado el accionar de algunas autoridades.

Si una de las carencias siempre señaladas para ejecutar obras de desarrollo es la falta de recursos, lo importante es asegurar que el capital que está disponible sea bien utilizado y ello sólo es posible con buenos proyectos.

En diciembre pasado fue aprobado el reglamento del Sistema Nacional de Inversión Pública, que, según el Ministerio de Economía y Finanzas, considera una metodología con una tecnología avanzada para la evaluación social de los proyectos, muy rigurosa desde el punto de vista técnico.

Ahora, de lo que se trata es de crear los mecanismos para asegurar que las administraciones locales y regionales cuenten con el asesoramiento profesional necesario a fin de elaborar proyectos públicos adecuados a su realidad, que cumplan con las especificaciones técnicas exigidas.